眾所周知，實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究、科學(xué)探索中是理論驗(yàn)證和基本數(shù)據(jù)的來(lái)源。在生產(chǎn)和科研中具有不可替代的重要地位。建設(shè)和管理好實(shí)驗(yàn)室是實(shí)驗(yàn)室工作的主要任務(wù)之一。而目前實(shí)驗(yàn)室管理的手段和制度還沒(méi)有與科技形成同步發(fā)展，從而限制了實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行水平的提高。因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理，是克服以上問(wèn)題的關(guān)鍵。

　　一、實(shí)驗(yàn)室作用概述

　　展望21世紀(jì)，我們生活的空間無(wú)一不被瞬息萬(wàn)變的信息所包圍。隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日趨復(fù)雜化、集體化和國(guó)際化，特別是知識(shí)經(jīng)濟(jì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室作為實(shí)驗(yàn)、科研、保證產(chǎn)品質(zhì)量的重要基地，其特殊地位決定了它在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要作用。一方面,實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)的基地,對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有特殊的作用。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的場(chǎng)所。這要求實(shí)驗(yàn)室針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),從實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上進(jìn)行改革,改變過(guò)去那種以演示性實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主向研究性和綜合性實(shí)驗(yàn)的轉(zhuǎn)變,改變那種以老師為中心向以學(xué)生為中心的轉(zhuǎn)變,全面培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。另一方面,實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)研究的基地、技術(shù)開(kāi)發(fā)和成果轉(zhuǎn)化的基地。要充分利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行開(kāi)展科研工作,充分利用高校的人才、技術(shù)、設(shè)備和信息等資源優(yōu)勢(shì),積極進(jìn)行高新技術(shù)的研究開(kāi)發(fā),以科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)、科技咨詢和科技開(kāi)發(fā)等為主要內(nèi)容,積極參與社會(huì)服務(wù)、科技創(chuàng)新,為推動(dòng)我國(guó)的科技進(jìn)步和先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

　　實(shí)驗(yàn)室安全管理的目的是為了確保人身的健康與安全；為了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和取得準(zhǔn)確可靠的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。搞好實(shí)驗(yàn)室管理，首先要建立必要、合理的規(guī)章制度。一個(gè)高效的實(shí)驗(yàn)室一定是一個(gè)制度健全的實(shí)驗(yàn)室，這樣才能保證實(shí)施過(guò)程能夠有條不紊塒。檢驗(yàn)人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)并遵守實(shí)驗(yàn)室安全技術(shù)規(guī)程和有關(guān)的消防、安全、保衛(wèi)制度，了解可能發(fā)生的各種安全事故原因，并掌握預(yù)防和處理這些安全事故的方法。

　　二、當(dāng)前形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)存在相關(guān)問(wèn)題

　　拿高校而言，實(shí)驗(yàn)技術(shù)及管理人員提職難、待遇低、地位低、隊(duì)伍不穩(wěn)定,是普遍存在的現(xiàn)象。重論文輕技能、重科研人員輕實(shí)驗(yàn)人員等問(wèn)題普遍存在,造成實(shí)驗(yàn)室管理人員隊(duì)伍不穩(wěn),無(wú)心從事實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理工作。曾經(jīng)一個(gè)時(shí)期,一些高校允許本科生留校充實(shí)實(shí)驗(yàn)室工作,留校學(xué)生也只是將其作為一個(gè)跳板,并不能專(zhuān)心從事實(shí)驗(yàn)室工作。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員及實(shí)驗(yàn)室管理人員補(bǔ)充不足,導(dǎo)致科研實(shí)驗(yàn)室專(zhuān)職儀器設(shè)備的使用、維修維護(hù)及管理滯后,許多高精尖的實(shí)驗(yàn)儀器長(zhǎng)期擱置,造成無(wú)端的浪費(fèi)和技術(shù)上的被動(dòng)。在教學(xué)中,實(shí)驗(yàn)室還被視為理論課的附庸,理論先于實(shí)踐,實(shí)踐只是用來(lái)檢驗(yàn)理論和加深對(duì)理論的理解。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)更多的向科研領(lǐng)域流動(dòng)而對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)投入相對(duì)就降低了。

　　實(shí)驗(yàn)室環(huán)境設(shè)施簡(jiǎn)陋、儀器設(shè)備陳舊直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不精確,這使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課缺乏端正的態(tài)度。隨著實(shí)驗(yàn)室評(píng)估工作的進(jìn)展,高校加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入,但在高校擴(kuò)招的影響下,新專(zhuān)業(yè)、新技術(shù)不斷增加,實(shí)驗(yàn)室面積、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備仍然滿足不了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的需要。貴重儀器設(shè)備利用率低是很多學(xué)校存在的普遍問(wèn)題。由于多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都相對(duì)比較獨(dú)立,所申請(qǐng)購(gòu)置的貴重設(shè)備大多是從自身科研課題需求來(lái)考慮,學(xué)校相關(guān)管理部門(mén)雖然有對(duì)貴重設(shè)備管理的規(guī)章制度,但是有限的設(shè)備維修維護(hù)費(fèi)不可能幫助實(shí)驗(yàn)室解決設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中發(fā)生的費(fèi)用。這就限制實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放,勢(shì)必也影響了資源共享和設(shè)備利用率的提高。

　　三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的可行性對(duì)策

　　3.1充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行信息化管理。實(shí)驗(yàn)室信息化管理是指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室中的資源、事務(wù)進(jìn)行處理，并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行開(kāi)放型管理。其重要意義是使得實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上得以延伸，它不僅能加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的調(diào)度管理，資源共享，減少投入，還可大大減輕實(shí)驗(yàn)室人員的工作量。實(shí)行信息化管理有以下幾個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)：一是計(jì)算機(jī)巨大的信息處理功能大大減少了實(shí)驗(yàn)室管理的工作量，從前需要多人共同完成的工作?，F(xiàn)在只要很少的幾個(gè)人就能完成。二是對(duì)實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)資源(如儀器設(shè)備、圖書(shū)資料、各種財(cái)產(chǎn)、文件檔案)進(jìn)行信息化管理易于實(shí)現(xiàn)資源共享。三是實(shí)行信息化管理后，信息集中，能為資源的使用開(kāi)發(fā)提供各種方便，如儀器設(shè)備的查詢等。四是信息的綜合加上計(jì)算機(jī)完善的功能，使數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、修改即時(shí)、迅速，可以為各級(jí)部門(mén)、科研工作提供全方位的信息。因此，加強(qiáng)信息的使用與流通是建設(shè)與管理好實(shí)驗(yàn)室的當(dāng)務(wù)之急。

　　3.2加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室的投入，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理。實(shí)驗(yàn)設(shè)備是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的硬件,硬件設(shè)施的先進(jìn)與否反映了一個(gè)實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)代化程度和實(shí)驗(yàn)水平。應(yīng)結(jié)合基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀,把更大精力、更多財(cái)力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上,充分利用各方面力量支持高等學(xué)校的發(fā)展,切實(shí)解決學(xué)校在提高質(zhì)量方面的實(shí)際問(wèn)題,創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。把更大精力、更多財(cái)力投入到提高教學(xué)質(zhì)量上,要根據(jù)當(dāng)前高等教育改革和發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù),圍繞影響高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要方面,明確目標(biāo)要求,制定具體政策,努力開(kāi)創(chuàng)高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作新局面?？茖W(xué)設(shè)崗，合理定編，競(jìng)爭(zhēng)上崗。建立嚴(yán)格的考核量化指標(biāo)、獎(jiǎng)懲制度；建立科學(xué)的考核指標(biāo)體系，明確崗位職責(zé)，實(shí)行目標(biāo)管理。在定編定崗的基礎(chǔ)上，根據(jù)實(shí)際情況制定各類(lèi)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位職責(zé)目標(biāo)，對(duì)其完成的目標(biāo)提出量化要求，從而使實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員做到目標(biāo)明確、職責(zé)分明，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)的提高。建立健全實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員檔案。檔案的內(nèi)容主要包括：本人的基本情況、考核情況、業(yè)務(wù)進(jìn)修情況、獎(jiǎng)懲情況等。這樣對(duì)各實(shí)驗(yàn)室人員的基本情況及隊(duì)伍配置情況，就能做到心中有數(shù)，為科學(xué)管理提供了依據(jù)。

　　3.3健全實(shí)驗(yàn)室環(huán)境以及制度，實(shí)行安全化管理。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)應(yīng)保持整潔、干凈。嚴(yán)禁在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)吸煙、喧嘩、打鬧、吃零食、亂丟果皮紙屑、隨地吐痰等，下班前由安全衛(wèi)生值日人員進(jìn)行安全檢查。并進(jìn)行值班登記；禁止使用實(shí)驗(yàn)用的器皿盛裝食物或當(dāng)茶具，一切化學(xué)藥品嚴(yán)禁入口；嚴(yán)禁私設(shè)電爐或使用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的電爐等設(shè)備燒水、煮飯、取暖；一切與實(shí)驗(yàn)工作無(wú)關(guān)的物品不得帶入實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)中使用的儀器、試劑、用品，用完后要及時(shí)清理，并放回原處，保持實(shí)驗(yàn)室的整潔。不得在實(shí)驗(yàn)室外的任何區(qū)域進(jìn)行檢驗(yàn)。工作時(shí)應(yīng)穿工作服，長(zhǎng)發(fā)要束起，進(jìn)行有危險(xiǎn)性的工作時(shí)要加戴防護(hù)用具：實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備適當(dāng)?shù)摹⒊渥愕臏缁鹌鞑暮图本人幭浼皣娏茉O(shè)施，并應(yīng)定期檢查其有效性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保實(shí)驗(yàn)室的安全：不得隨意拆裝電器電閘或安裝臨時(shí)線路電源、改變電路，確因工作需要時(shí)，應(yīng)與有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，由電工予以解決：實(shí)驗(yàn)室工作人員應(yīng)隨時(shí)留意周?chē)沫h(huán)境因素變化，如灰塵、電磁干擾、濕度、溫度、電壓、噪聲、微生物菌種的變化，以免影響檢驗(yàn)工作的質(zhì)量，一旦發(fā)現(xiàn)周?chē)杏绊憴z驗(yàn)工作質(zhì)量的因素存在，應(yīng)立即向有關(guān)部門(mén)報(bào)告。并及時(shí)采取解決措施。